Kinh tế học vi mô mới

Tác giả:

Được bán bởi:

Nhà Xuất Bản Tri Thức

Thông tin xuất bản

NXB	Nhà xuất bản Tri thức	Người dịch:	Nguyễn Đôn Phước
Năm XB:	2015	Loại sách:	Sách giấy;
Khổ sách:	13 x 20,5	Số trang:	216
Quốc gia:		Ngôn ngữ:	vi
Mã ISBN:		Mã ISBN Điện tử:

Giới thiệu
Mục lục

1) Tác giả

Pierre Cahuc là Giáo sư Khoa học Kinh tế Đại học Paris I Panthéon-Sorbonne, thành viên của Viện Đại học Pháp (Institut Universitaire de France) và giảng dạy tại trường Bách Khoa (École Polytechnique).

2) Tác phẩm

Mục đích của kinh tế học vi mô mới là nghiên cứu hành vi của những cá nhân duy lí, trong một thế giới hoàn toàn không có sẵn thông tin, và trong đó những quyết định cá nhân không được một người xướng giá phối hợp.

Kinh tế học vi mô mới được hình thành tuần tự từ những phê phán rời rạc, thường lúc đầu là riêng biệt, đối với mô hình walrasian. Trong chiều hướng này, định nghĩa của chúng tôi về chương trình nghiên cứu của kinh tế học vi mô mới có tính hồi cố: không có một trường phái hay một chương trình được thiết chế hóa, kinh tế học vi mô mới ra đời, vào cuối những năm bảy mươi, từ sự hội tụ của một số công trình ngày càng tăng nhằm nghiên cứu những hành vi cá nhân bằng cách hợp nhất những tương tác chiến lược và những khuyết tật thông tin, vừa giữ lại giả thiết truyền thống về tính duy lí. Một biến hóa như thế đã khơi lên sự đổi mới sâu sắc những công cụ phân tích.

Những công cụ phân tích mới: lí thuyết trò chơi và kinh tế học thông tin

• Lí thuyết trò chơi (chương I) nghiên cứu cách các tác nhân duy lí xử lí những tình thế xung đột. Do đó lí thuyết này nghiên cứu ý nghĩa của giả thiết tính duy lí, khi mà sự thỏa mãn của một cá nhân trực tiếp chịu tác động của những quyết định của các tác nhân khác, và lí thuyết xác định những khái niệm lời giải[1] nhằm tiên đoán những tình thế mà những cấu hình xung đột khác nhau đưa đến.

Phương pháp được lí thuyết trò chơi phát triển có xu hướng áp dụng được vào tất cả những tình thế trong đó những quyết định cá nhân trực tiếp phụ thuộc lẫn nhau, dù đó là những quyết định thuộc về lĩnh vực của khoa học chính trị, lí thuyết kinh tế, chiến lược quân sự hay ngay cả sinh học. Lí thuyết này được von Neumann và Morgenstern đưa vào kinh tế năm 1944 trong một tác phẩm có tên Theory of Games and Economic Behavior [Lí thuyết trò chơi và hành vi kinh tế]. Nhưng phải đến đầu những năm tám mươi, sau một thời gian chín muồi lâu dài, được đánh dấu bằng những công trình của Nash [1951], Luce và Raifa [1957] và của Shapley [1953], thì toàn bộ những vấn đề do các tương tác chiến lược đặt ra mới được phân tích một cách có hệ thống trong khuôn khổ của lí thuyết trò chơi (như được minh chứng bằng những giáo trình của Friedman [1986], Kreps [1990], Fudenberg và Tirolle [1991], Mas-Colell et al. [1995]).

• Kinh tế học thông tin (chương II) nghiên cứu hành vi của các tác nhân đối mặt với những vấn đề thu thập thông tin. Có thể lấy bài viết của Akerlof[2], công bố năm 1970, xử lí những vấn đề gắn liền với việc không quan sát được chất lượng của những chiếc ô-tô đã qua sử dụng, đây là khởi điểm của bộ môn này. Kinh tế học thông tin sử dụng nhiều những kết quả do kinh tế học về sự bất trắc thu được. Bộ môn sau này nghiên cứu dạng được khoác lên giả thiết tính duy lí khi các tác nhân ở vào tình thế bất trắc[3] [Savage, 1954; von Neumann và Morgenstern, 1944]. Nó cho phép làm rõ khái niệm rủi ro, và nghiên cứu hành vi của các cá thể duy lí trước rủi ro. Kinh tế học thông tin sử dụng những kết quả của kinh tế học về sự bất trắc vì một tác nhân đối mặt với những vấn đề thu thập thông tin phải xử lí những tình thế có rủi ro. Ví dụ, một người tiêu dùng khi quyết định mua một sản phẩm trong một cửa hàng mà không thăm dò những nơi bán khác lấy rủi ro trả một giá tương đối cao hơn. Mục tiêu của kinh tế học thông tin là xác định những cấu trúc thông tin, được đặc trưng bằng những dạng rủi ro, và phân tích một cách có hệ thống những vấn đề nổi lên từ mỗi cấu trúc này.

Lí thuyết trò chơi và kinh tế học thông tin lúc ban đầu đã phát triển tương đối độc lập với nhau. Nhưng hai bộ môn này có những quan hệ hỗ tương chặt chẽ, trong giới hạn mà các tác nhân thường vừa ở tình thế rủi ro vừa ở tình thế xung đột. Trong thực tế, vì lí thuyết trò chơi cho phép nghiên cứu những hệ quả của những quan hệ xung đột trong tình thế rủi ro, nên bộ môn này thật sự là cái khuôn của kinh tế học vi mô mới.

Cuối cùng, lí thuyết trò chơi và kinh tế học thông tin cho phép nghiên cứu những hành vi cá thể trong một thế giới phức tạp và phong phú hơn nhiều thế giới của kinh tế học vi mô truyền thống. Đặt cơ sở ban đầu trên việc nghiên cứu chỉ một thể chế rất đặc biệt - thị trường walrasian -, ngày nay kinh tế học vi mô có khả năng nghiên cứu hoạt động của những thể chế rất khác nhau.

1] Xem mục “Khái niệm lời giải” trong Từ điển phân tích kinh tế, kinh tế vi mô, kinh tế vĩ mô, lí thuyết trò chơi, v.v. của Bernard Guerrien, NXB Tri thức, Hà Nội, 2007, trang 312-314 (ND).

Lời nhà xuất bản

Dẫn nhập

1. Kinh tế học vi mô truyền thống

Mô hình cân bằng chung walrasian

2.Kinh tế học vi mô mới theo kiểu cũ

3. Kinh tế học vi mô mới

I. Lí thuyết trò chơi

1. Trò chơi tĩnh

Trò chơi và chiến lược

Chiến lược bị khống chế ngặt

Tương tác chiến lược và thiếu phối hợp

Khử những chiến lược bị khống chế ngặt

bằng cách lặp

Cân bằng Nash

Chiến lược hỗn hợp

Tính bội của những cân bằng Nash

Liên lạc trao đổi và những cân bằng tương quan

Khái niệm tiêu điểm

Những quy ước

Những trạng thái ổn định tiến hóa

2. Trò chơi động

Biểu trưng cấu trúc liên tiếp của những

quyết định: Viết trò chơi dưới dạng mở rộng

Cân bằng Nash trong những trò chơi liên tiếp

Truy toán lùi và cân bằng hoàn hảo trong trò chơi con

Những vấn đề phép truy toán lùi đặt ra

Trò chơi lặp lại

Kết luận

II. Kinh tế học thông tin

1. Những tương tác chiến lược với thông tin

không đối xứng

Trò chơi tĩnh với thông tin không đầy đủ

Trò chơi liên tiếp với thông tin không đầy đủ

2. Lựa chọn nghịch

Tính không hiệu quả của cạnh tranh trên thị trường xe ôtô đã qua sử dụng

Khả năng thu thập thông tin riêng nhờ phân biệt đối xử trên thị trường bảo hiểm

Lí thuyết tín hiệu

3. Rủi ro đạo đức

Quan hệ người uỷ quyền-người đại diện với hành động bị che khuất

Hợp đồng tối ưu khi không có nỗi ngại rủi ro

Hợp đồng tối ưu khi có nỗi ngại rủi ro

Quan hệ người uỷ quyền-người đại diện với thông tin bị che giấu

Những bài học của các mô hình người ủy quyền-người đại diện

Kết luận

III. Một lĩnh vực ứng dụng ưu tiên:

Kinh tế học công nghiệp

1. Cạnh tranh không hoàn hảo

Cạnh tranh trong một khuôn khổ tĩnh

Cạnh tranh về số lượng: cân bằng Cournot

Cạnh tranh về giá: mô hình Bertrand

Cạnh tranh về giá và ràng buộc năng lực: sự phục hồi mô hình Cournot

Cạnh tranh về giá trên những sản phẩm phân biệt hóa

Những mô hình phân biệt hóa theo chiều ngang

Những khía cạnh động của cạnh tranh

Cạnh tranh về giá và thông tin không đối xứng

Cạnh tranh về giá và danh tiếng

2. Các tổ chức: từ hợp đồng cổ điển đến quan hệ thứ bậc

Kinh tế học vi mô truyền thống và tính nhị nguyên thị trường-doanh nghiệp

Từ những chi phí giao dịch đến kinh tế học tổ chức

Kinh tế học vi mô mới và kinh tế học tổ chức

Những hợp đồng không đầy đủ

Những phương thức quản lí khác nhau những hợp đồng không đầy đủ

Phương thức quản lí tối ưu những hợp đồng không đầy đủ

Kết luận

Kết luận

Một lí thuyết về tính không hiệu quả của những giao dịch thị trường

Nhiều lĩnh vực ứng dụng

Từ kinh tế học vi mô mới đến sự đổi mới của kinh tế học vĩ mô

Những giới hạn của giả thiết tính duy lí kinh tế

Những bài học của “kinh tế học thực nghiệm”

Nhiều mô hình ra quyết định mới

Thư mục

Bình luận

Thủ tụcHành chính

Tin nổi bật

Xem toàn bộ

Nhà Xuất Bản Tri Thức

Bình luận

Cùng chủ đề

Nhân dân, quyền lực và lợi nhuận

Louis Pasteur - Gregor Mendel & Cuộc...

Thuận theo hoàn cảnh

Khả thể của một đức học Nho giáo...

Câu chuyện Bèo hoa dâu (Azolla)

Cơ học lượng tử & Thuyết tương đối

Có thể bạn quan tâm

Từ bờ bên kia

Thật là quá đẹp

Chuyên luận nhỏ về những phẩm hạnh lớn

Tự Do Kinh Tế - Đòn Bẩy Phát Triển...

Khả thể của một đức học Nho giáo...

Khoa học tự nhiên và con người trong...

Cơn khát khủng khiếp

Chàng ngây thơ

Trí khôn sáng tạo

Nietzsche và triết học

Tuyển tập hay nhất

Hai cuốn sách về NƯỚC

Siêu lý tình yêu

Tác phẩm Phan Khôi - Đọc và Suy ngẫm

Sách cùng dịch giả Stefan Zweig

Combo sách Tâm lí học giáo dục cho trẻ em

Sách triết học của Nhà triết học Berdyaev

Hai cuốn sách của tác giả Joseph E. Stiglitz

Sách về Pierre Bourdieu

Combo sách vật lý (GS Cao Chi)

3 CUỐN SÁCH TÂM LÍ HỌC GIÁO DỤC DÀNH CHO TRẺ EM (Tác giả Jean Piaget)

<img src=//media.nxbtrithuc.com.vn/avatar/image-20220226110507482.svg alt="Nhà Xuất Bản Tri Thức">

Nhà Xuất Bản Tri Thức

Bình luận

Cùng chủ đề

Nhân dân, quyền lực và lợi nhuận

Louis Pasteur - Gregor Mendel & Cuộc...

Thuận theo hoàn cảnh

Khả thể của một đức học Nho giáo...

Câu chuyện Bèo hoa dâu (Azolla)

Cơ học lượng tử & Thuyết tương đối

Có thể bạn quan tâm

Từ bờ bên kia

Thật là quá đẹp

Chuyên luận nhỏ về những phẩm hạnh lớn

Tự Do Kinh Tế - Đòn Bẩy Phát Triển...

Khả thể của một đức học Nho giáo...

Khoa học tự nhiên và con người trong...

Cơn khát khủng khiếp

Chàng ngây thơ

Trí khôn sáng tạo

Nietzsche và triết học

Tuyển tập hay nhất

Hai cuốn sách về NƯỚC

Siêu lý tình yêu

Tác phẩm Phan Khôi - Đọc và Suy ngẫm

Sách cùng dịch giả Stefan Zweig

Combo sách Tâm lí học giáo dục cho trẻ em

Sách triết học của Nhà triết học Berdyaev

Hai cuốn sách của tác giả Joseph E. Stiglitz

Sách về Pierre Bourdieu

Combo sách vật lý (GS Cao Chi)

3 CUỐN SÁCH TÂM LÍ HỌC GIÁO DỤC DÀNH CHO TRẺ EM (Tác giả Jean Piaget)